三门峡：三类工作室引领，乡村教育迎来提质“强气场”！

创建学科带头人工作室

做乡村教师

专业成长与提升的“孵化器”“倍增器”

为乡村注入班主任工作室力量

让山区孩子插上梦想的翅膀

深挖乡村教育力量

乡村首席教师工作室为教育脱贫尽智竭力

本期

时报君聚焦三门峡

带领大家一起来看

脱贫攻坚战场上

三门峡市的教育力量

↓↓↓

三门峡：打造乡村教育“强气场”

自三门峡市的教育脱贫攻坚工作启动以来，三门峡市教育局牢牢把握“义务教育有保障”这一工作要求，在做好学生资助等“规定动作”的基础上，立足市情，将学科带头人工作室、班主任工作室、乡村首席教师工作室建设作为培育优秀教师骨干、提升整体教学水平的重要抓手，积极助力教育脱贫攻坚工作。

12月8日，三门峡市第三批市级学科带头人工作室名单公示。前期，教育时报记者多次与三门峡市学科带头人工作室白波静工作室联络，探寻三门峡市“扶贫重在扶志，扶智重在强师”的教育脱贫攻坚之路……

三门峡市校园足球工作室主持人高海波带领卢氏县官道口中心小学学生做课前热身运动

学科带头人带队，“孵化”乡村优质教育

作为全省县域面积最大、贫困发生率最高、贫困程度最深的县，2016年年初，卢氏县有建档立卡贫困家庭19645户63134人，贫困发生率高达18.9%，是三门峡市唯一一个国家级扶贫开发工作重点县。

面对这一现状，教育如何助力三门峡市脱贫攻坚工作？城区教育如何推动乡村教育质量提升？三门峡市的教育工作者陷入深思……

经过一番酝酿与讨论，2018年春，三门峡市正式发布《基础教育三年提升计划》，明确提出将学科带头人建设作为重要保障措施，积极推动差异特色发展，加强课题研究指导，切实加强内涵建设，努力发挥学科带头人的榜样引领作用，搭建多元化服务平台，辐射带动乡村教师的专业素养。为此，三门峡市从2018年起到2020年，为每年认定的20个市级学科带头人工作室分别提供3万元经费支持的基础上，三门峡市财政还会给予当年当选市级学科带头人工作室主持人的教师3万元经费支持。

学科带头人工作室的城区教师为孩子们带来了有趣、易懂的传统文化知识

“我们工作室成立于2018年7月，当年12月升格为市级工作室，成员由最初的6人增加到13人，成了老中青三代都有的融合集体。城区、乡村教师在这里，都有所收获。”河南省教育厅学术技术带头人、卢氏县基础教研室成员白波静介绍说。

为加强工作室建设，三门峡市教育局明确三门峡市学科带头人工作室的建设周期为4年，对工作室的创建工作进行创建评估与届满考核。三门峡市各地教体局和直属学校对学科带头人工作室的建设工作的开展情况进行年度考核，并将考核结果上报三门峡市教育局，创建评估合格的，才会获得“三门峡市学科带头人工作室”牌匾。

三门峡市初中语文学科带头人工作室联盟成立仪式

“学科带头人是一个教学团队的核心，也是一门学科建设的灵魂人物。创建学科带头人工作室，既是促进优秀教师专业成长与提升的‘孵化器’，也是推动实现教师资源整合与优化的‘倍增器’，可有效带动乡村教育发展。”三门峡市教育局党组书记、局长聂红超说出了自己当时的想法。

带头做示范课、组织开展全县网络教研活动、开展《家国情怀课程资源在初中历史教学中的研究与利用》课题研究、编写地方教材《红二十五军在卢氏》……在以白波静工作室为代表的三门峡市学科带头人工作室的牵引下，三门峡市各地的城区教育有效拉动了乡村教育的发展。

班主任引领，让立德树人的“强气场”影响教育

“一辈子学做班主任”，这是三门峡市第四小学教师霍松梅的执着追求。提及这一感悟，霍松梅说，这要从她的班主任工作室创建过程说起。

2018年，由三门峡市育才中学教师张婕主持的河南省名班主任工作室成立。2019年9月，有着30年班主任工作经验的霍松梅成为其工作室核心成员。经过两年的时间，表现突出的霍松梅不仅成长为市级优秀班主任、三门峡市首届班主任基本功大赛一等奖获得者，还迎来了新的工作——成立霍松梅班主任工作室，与全市的班主任工作室一起以课题研究为抓手，带着三门峡市各地乡村教师共同研修，抱团成长，传播先进教育理念和方法，在全市营造出立德树人的“强气场”，发出教育助力乡村脱贫的力量。

“在班主任工作室的建设工作上有明确要求：核心成员要由各区域内的骨干班主任或相关领域骨干教师组成，成员所在单位至少覆盖区域内5所学校。这一明确要求，给了很多乡村教师进入班主任工作室提升自己的机会。”教育时报记者在霍松梅的讲述中看到这样一幕：如今三门峡市的班主任工作室里，成员有在一线教学的科任老师、班主任，也有市县两级教研骨干，他们正引导着卢氏县等地乡村教育发生着改变……

学生在三门峡市校园足球工作室老师的指导下上足球课

“引导乡村教师把一间间普通教室打造成正能量的‘强气场’，让更多的孩子充满灵性，这是我们班主任的重要工作之一。我想用自己的班主任工作室带领一批乡村学校班主任成长起来，一起为孩子们插上梦想的翅膀！让孩子们看得更远，走出大山。”霍松梅深情地道出了立德树人的内涵。

首席教师组团，乡村学校动起来！

11月17日上午，教育时报记者到达陕州区宫前乡沈莉红乡村首席教师工作室时，工作室的成员正在忙：期中考试质量分析会上，大家就考试中出现的问题详细列举出来，大胆提出自己今后的教学策略，围绕着“如何提升教学质量”热烈讨论着……

这样的场景，近年来，教育时报记者常在三门峡市的乡村学校看到——在乡村学校设立中小学乡村首席教师工作室，是三门峡市为了进一步增强乡村教育的吸引力，改善乡村教师待遇，激发乡村教师的内生动力，持续提升乡村教师教育教学水平，助力乡村振兴做的其中一项工作。它借助了教育部把豫、陕、皖、甘作为全国首批乡村首席教师工作试点省的契机——2019年4月，三门峡市成为河南省首批乡村首席教师工作试点市之一，全市遴选出44名优秀教师，在乡村学校设立中小学乡村首席教师工作室。

工作室成员在进行教材解读

这些乡村首席教师工作室，在引领本校教师专业成长的同时，还带动了周边学校的发展，比如灵宝市焦村镇第一中学教师张换霞主持的张换霞乡村首席教师工作室，与朱阳镇第一中学等学校的语文教师结对成长，运营的微信公众号设有《工作动态》《教师阅读》等12个栏目，每周有计划地推送多篇文章，展示师生精神风貌的同时，对周边乡村学校发展起到了辐射带动作用。

“为持续推进工作室建设，2019年12月，三门峡市委市政府联合印发《关于新时代教师队伍建设改革的实施意见》。其中提出，实施‘互联网+教师教育’工程、乡村首席教师工程。支持乡村首席教师专业发展，在培养培训及工作室建设等方面给予一定的政策和经费支持。”三门峡市教育局师训科科长赵明将介绍说。未来，三门峡市将深入挖掘乡村教育力量，注重骨干教师梯队建设，计划用5年培养市级名师300名、市级骨干教师1200名。

一起为孩子们插上梦想的翅膀！让孩子们看得更远，走出大山

学科带头人工作室、班主任工作室、乡村首席教师工作室……在三门峡市，不同类型、不同层面的工作室如同一粒粒饱满的种子，从城区蔓延至乡村，让一群群有着相同目标的乡村教师行走在学习路上，为巩固教育脱贫攻坚成果而尽智竭力……

点击下方

脱贫攻坚系列报道链接

了解我省各地工作情况

↓↓↓

来源：《教育时报》

作者：教育时报记者 杨仲勋

---

推荐阅读

↑↑↑点击图片查看推荐阅读↑↑↑

↑↑↑点击图片查看推荐阅读↑↑↑

↑↑↑点击图片查看推荐阅读↑↑↑

告诉我，你在看↓↓↓